Mina Barn -och fritidselevers små animationer!

Lägger upp mina Barn- och Fritidselevers små animationer som de gjorde tillsammans med min lärarkandidat Lena. De hade i uppgift att utifrån en saga välja en liten del och göra en cutout- animation av den. De hade mycket lite tid på sig och så här i efterhand hade det varit roligt om de gjort hela sagan. Det som tog tid var att göra bakgrunder och figurer. Att sedan fota och göra själva filmen i Moviemaker tog minst tid. Det som var roligast av allt var att de blev så himla nöjda trots den enkla tekniken och den knappa tiden! Något för dem att ta med sig ut på sina arbetsplatser.

WEEBLY!

Nu fick jag äntligen en hel dag att jobba med det vi gjorde förra veckan med Annika. Weebly! Jag tror jag kom ihåg det mesta så programmet måste vara enkelt! Svårigheten är då istället innehåll och form. Jag bestämde mig för att gör en slags resurssida för bildämnet på skolan. Där visar jag elevarbeten samt tipsar om länkar till Konst och Designskolor eller annat inspirerande. Jag har också tänkt mig att det ska finnas kursinfo för att förhoppningsvis locka eleverna att välja just mina kurser!

Ett problem är att jag är så ny på den här skolan och därför har så lite material att lägga ut och jag har varit dålig på att dokumentera deras fina arbeten vilket grämer mig nu. Jag får helt enkelt skärpa mig. Jag lägger in länken till hemsidan här men ni vet ju alla att det ni får se är under arbete...
Min hemsida

Krångel med inladdning av film.

Såg just att bara en del av min film finns med i inlägget. Har någon ett tips på hur man gör? Jag har delat den enligt instruktionerna men har haft jättestora problem med att ladda in den i Blogger. Jag har inte lyckats spara in min PhotoStory heller. Hjälp!

Åhå- vad kul det är att göra film!

Jag har lekt en hel dag med iMovie. Det var väldigt roligt. Valde ett jobba med bilder o filmer jag tagit vid en resa till New York förra året. Det kändes bra att redan från början ha ett material som hade någon slags kronologi i sig. Det blir lättare att berätta något då. Jag vet att jag till slut valde musik med upphovsrätt! Hade inte tänkt göra det men så hittade jag den perfekta låten och då blev det så... Men filmen är ju högst intern så det får väl gå för den här gången. 

Nu har vi inte Mac på jobbet men jag tänker att det egentligen handlar om att bli vän med tekniken, så det vore jättekul att få jobba med film med eleverna. Jag tror att de skulle uppskatta det.

Två jätteroliga filmdagar!

Vilka roliga dagar det blev! Brigitta och jag lekte så vi glömde tid, rum och lite grand även uppgiften! Det gjorde nu inte så mycket. Filmen blev inte riktigt klar men vi lärde oss en hel del om iMovie som visade sig ha sina begränsningar men för enklare filmer kan det vara användbart. Just nu testar jag och min lärarkandidat Lena Moviemaker med en grupp elever. Lägger upp resultatet här när det är klart!

Mysig och knäpp sida. Kanske till användning?

                                            www.boredpanda.com

Eleverna är ju sådana tillgångar! Fick tips om den här hemsidan och det är jättekul att kolla runt på den. Framförallt tror jag det är bilder och påhitt som eleverna uppskattar. En massa bilder ett diskutera och bli inspirerad av! Dessutom kan man ladda ner dem och använda dem bara man uppger källan (tror jag!).

Gå in och kolla!

"Lite påtår älskling?"

Och nu FACEBOOK!!!! Hur ska detta sluta?

Jaha då blev jag nu tvungen att gå med i Facebook!

Så som jag vägrat och kämpat emot men nu har jag insett att jag måste försöka förstå alla dessa sociala arenor som jag svävat i lycklig ovetskap om. Jag förstår nu varför vänner som älskar skvaller är lyckliga användare av FB. Det är som om en spindelväv av kommentarer, youtubeklipp, bilder och inbjudningar trasslar in oss och klibbar sig fast på näthinnan. Jag iakttar och avvaktar. Kilar in ett finger i maskorna och pillar lite. Vi får se vad som händer.

Bloggspaning

Jag har aldrig förut varit inne på  en blogg. Jag kan inte riktigt förstå när folk har tid att sitta och läsa sånt! Jag har kanske också ganska lite intresse av att läsa en massa om vad folk gör på sina helger, vad de handlat eller hur de uppfostrar sina barn men jag förstår ju nu att bloggen kan var något mer...
Jag har nu tvångsmässigt tagit mig igenom Måns föreslagna bloggar och jag blir rätt uttråkad men jag har ändå hittat en del kvaliteter som jag gärna skulle testa med en grupp elever. Jag väljer att punkta upp de fördelar jag hittat!

• Vygotskij skulle gillat bloggen. Han menade ju att den framgångsrike elevens främsta kännetecken var att de visade stor (yttre) aktivitet. De var aktiva och ställde frågor, kommenterade, utförde mycket osv. Bloggen skapar automatiskt aktivitet. Ett sätt att tänka genom att göra!

• Man får även möjlighet att ha en tätare dialog lärare/ elev men också elev/ elev.

• Bloggen kan också vidga klassrummet genom att eleven kan be om hjälp inte bara från läraren utan från hela webben. Han / hon kan utbyta erfarenheter med andra och även vara lärande. I bästa fall skapar detta en mer självständig elev som är mer aktiv i sitt eget lärande. Man kan pratat om "lärande samtal" med dialogisk kvalitet. Båda parter upplever att de får bilda.

• Bloggen kan också se till att olika typer av elever kan komma till tals mer än i det traditionella klassrummet. Bloggen kan utformas efter elevernas olika förutsättningar och göras personliga.

• Eleverna måste förstå att de har en publik och därmed måste de lära sig att argumentera och stå för sina inlägg. Vad får det de skriver för konsekvenser och vad får man publicera? Jätteviktigt i facebookeran vi lever i. Jag har märkt bland mina gymnasieelever att de är skrämmande omedvetna om detta. Inte minst bildmässigt.

• I skolan kan ibland synliggörandet komma på skam. Ofta på grund av tidsbrist. Här kan man synligöra och skapa publikt snabbt och enkelt. Man kan synligöra sina tankar men även sig själv och det man skapar.

• Slutligen konstaterar jag att en blogg utan publik eller respons blir meningslös. Dess främsta kvalitet är möjligheten till dialog.

Jag tänker inte recensera alla bloggarna här men lite sammanfattningsvis tyckte jag att en del var otydliga, framför allt vem som var sändare och i vad syftet med bloggen var och då tappade i alla fall jag intresset helt. En del var tydliga men jättetråkiga. Broängens ettor hade en levande och härlig blogg med mycket bilder. I like. Tydlig men även inspirerande kanske ledorden är för mig just nu. Jag behöver med andra ord många fler bilder i min och en mer personlig stil. Det får jag jobba vidare med.

Vad kan bilder vara för slags verktyg?

Ord på en whiteboardtavla. Inventering, systematisering.
Skapa ordning för att kunna tänka nytt.

Ord som ska skapa bilder i våra huvuden. Ord som skapar mening.

Bildning? Utbildning? Utveckling?

Mina designelever ska delta i en tävling, Design Open, och ska formge något för hemmet som medvetandegör eller minskar vår energiförbrukning. De ska tänka kreativt. Nytt. Vi börjar med en inventering med hjälp av ord på elektriska apparater man finner i hemmet. Så ser ofta designprocessen ut. Det börjar med ordet. Många kreativa processer börjar så. Med en Mindmap eller en språklig inventering. Ord, tecken som skapar mening. Jag har tänkt mycket på att det som sedan ska bli bilder ofta börjar med text. Är det rätt verktyg? Vad förverkligar orden i designprocessen? Vilka bilder skapar orden dammsugare, lampa, diskmaskin eller TV-spelskonsol i mina elevers huvuden när de sitter där i början av sin process? Är ordet ”radio” egentligen en bild? Gränsen mellan text och bild är glidande. Varför börjar vi inte med bilden?

Det var intressant det Thomas sa att vi när vi inte ser bilder vid läsning av en text så stannar vi. Förståelsen finns inte där- vi bildas inte. Man vrider och vänder på orden och förstår lite mer hur det semantiskt hänger samman.

Men frågan var egentligen: Vad kan bilder vara för slags verktyg? Kan de fungera som en länk mellan människor som synliggör våra föreställningar? Vår världsbild? Vi har ofta bilder i huvudet av hur saker är eller ska bli. Kan man använda sig av det mer i sin undervisning? Ett sätt att synliggöra hur vi tänker, vilka vi är och vart vi befinner oss kulturellt?

Självklart gör vi det redan. Vi gör det när vi ger våra bildelever teman de ska jobba med. Det kan vara illustrationer eller bilder som uttrycker olika stämningar eller upplevelser. Men vad är dessa bilder för verktyg? Kan man när vi tänker oss att de är en länk/kommunikation försöka förstå var dessa bilder eller föreställningar kommer ifrån och då även öka förståelsen för vår omvärld och vår plats i den, på ett mer medvetet sätt än vi kanske gör nu? Bilder skapar även en ”falsk förståelse” av världen. Vi tror vi vet något som kanske inte alls stämmer. Kan bilderna bli ett verktyg att synliggöra detta?

Kanske tänker jag så nu då jag har elever från hela världen där skrift- och även det talade språket inte räcker till? Det intressanta är att de ofta även har ett outvecklat bildspråk.  Vad kan då bilderna egentligen vara för verktyg för dem? Jag har inga svar på mina frågor just nu men jag kommer tänka mycket på det här framöver.

Några kursdagar senare...

Så har vi då avverkat några dagar till med både praktiska övningar- den här bloggen- och en hel del teori med Thomas. Vi har så smått börjat lära känna varandra i gruppen och tankarna börjar virvla. Det ju är det som gör att jag ständigt bara fortbildar mig och fortbildar mig... Att få chansen att tänka och reflektera. Inte bara över pedagogiska ting utan över livet i stort. Det känns härligt och lyxigt!

Kanske blir det en konstig blogg det här? Kanske lite konstlad?

                                         Hmmmmm......????